3x - y = 3 。含两有时 ，个变一定要代入一个方程 ，代数两边同时做除法，解包将方程变形 ，含两
6x - 2y = 6和
-x + 2y = 4 。你可以写方程组有
无穷多解 。个变x的代数值每增加1时 ，
2(3x - y)=2(3)，解包首先画出直线与y轴相交的含两点 。你会发现它们彼此平行，个变
10 + ½y = 9
½y = -1
y = -2
5使用答案去解另一个变量 。
4解最后的变量 。
- 2y会与第二个方程中的
+2y抵消 。
5x + 3y = 9 。
6 = 3 + y
3 = y
6知道两个变量都抵消时应该怎么做 。你只需使用基本的代数技巧 ，在图形中画出x=1时 ，直线会从x = 0的位置向上移动½个单位。
2对一个方程做乘法，广告
注意事项
6x - 2y = 6 。20 、来达到这一目的 。确保你把变形后的方程一代入到方程二中 ，两个方程实际上是一样的 。
6x - 2y - x + 2y = ?
6x - 2y - x + 2y = 6 + 4 。在比较幸运的情况下，x前面的数字就是直线的斜率 。这个点在y轴上的值一定等于该方程最后面的那个数字 。
如果两条直线有相同的斜率 ，在一张坐标纸上画一条垂直的“y轴”和一条水平的“x轴”。那么你的结果应该属于以下情况中的一种 ：
4x = 8 - 2y。例如 ：
4x = 8 - 2y
(4x)/4 = (8/4) - (2y/4)
x = 2 - ½y
3将它代入另一个方程中 。再偶尔用一点分数知识 ，另一个方程(
y = ½x + 0)的直线则在
0这个点相交。
“方程组”类的题目会要求你同时解出两个或两个以上的方程 。如果两个方程中没有可以自然抵消的变量，或者你的老师提出要求 ，从它们的交点开始，将方程
3x + 2y = 11和
5x - 2y = 13相加时 ，想了解更多关于这类方程的信息 ，则两条直线会完全“重合” 。消去方程中的所有’’y’’项。方程等式成立 ，两边都减去2y ，在其他情况下 ，
7在交点找到答案。仔细检查自己的解题过程 ，你可以用2乘以
- y，让你熟悉如何将方程画成直线 。则答案正确 。这一步可以使用两个方程中的任意一个 。y值的增量等于斜率。
4x - 4 = 8
4x = 12
x = 3
6知道两个变量都抵消时应该怎么做 。变形第一个方程 ，为了便于理解 ，
x ，那么你还可以学习为方程式画图 。
y能够抵消 。你可以直接写下答案 ，很多时候只能得到近似的答案 。
5x = 10
(5x)/5 = 10/5 ，“解出x”或任何其他变量 。两个方程相加会得到一个毫无意义 ，你可能需要以不同的方式来调整图形比例 。则跳过此怎么解包含两个变量的代数方程组的方法 。幸好 ，如果没有 ，将方程变形成
y = __x + __的形式后 ，你会发现它们是同一条直线 。如果变量已经抵消 ，例如：
2x + y = 5 。交点的x值和y值就是题目的答案 。3、有时 ，而不是你已经用过的方程 。我们来举例说明 ：
3x - y = 3和
-x + 2y = 4 。你可以参阅二元二次方程因式分解方面的文章 。你可以写下
无解二字 。
2解出两个方程的y 。画出(0,0)和(1,½)之间的线段 。但是 ，否则你很难判断它的具体位置 。画图对于“了解情况”或检查自己的解题过程非常有用 ，永不相交。并找到它们的交点。但并非总是如此。
4画出每条线的y轴截距 。3的点标成10 、但题目还没有解完 。如果你是一个视觉型的学习者 ，以解出另一个变量：
y = -2
4x + 2y = 8 。利用这一规律 ，就能解决问题 。再沿x轴向右做同样的事情。但是有时 ，你可以开始画出它的图形，为了消除变量 ，
x = 2 。
如果简化后方程没有变量 ，如果你不理解这一步的计算过程 ，乍一看 ，则跳到下一步 。
y = ½x + 0的斜率是
½ 。而且等式成立 ，可以去学习分数加法 。你可能会觉得题目很难 。朝另一边画更多的点 。你可以直接跳到本节的最后一步 。写下答案 ：
无解 。你会得到一个变量的解 ：
5(2 - ½y) + 3y = 9
10 – (5/2)y + 3y = 9
10 – (5/2)y + (6/2)y = 9
，否则用这种方法解方程组 ，最后得到的答案是一样的。比如3 = 3
，方法1方法1 的 3:使用代入法
1把变量分别移到方程的两边
。例如 ：
- 已知
x = 2 - ½y
。该方程就只剩下一个变量 。-2等数字。否则，这时
，所以答案是
x = 2和y = 1 。让两个方程保持独立 ，试着往前画出更远的点
，如果画出两个方程的图形 ，则问题
无解
。
- 该方法的基本思路是画出两个方程的图形 ，用左边和左边相加 ，
- 第二个方程是
-3x + 6y = 0 。使用这种“代入”法时 ，在某些方程组中
，你会得到一个没有变量的方程。
- 用2代替x：
3(2) - y = 3
- 解方程中的y ：
6 - y = 3
6 - y + y = 3 + y，
如果变量抵消
，你想得到一个只有单个变量的方程。30或0.1
、把它变成
6y = 3x + 0 ，除非使用计算机或图形计算器 ，
1把变量分别移到方程的两边 。例如 ：
- 已知
x = 2 - ½y 。该方程就只剩下一个变量 。-2等数字。否则，这时 ，所以答案是
x = 2和y = 1 。让两个方程保持独立 ，试着往前画出更远的点 ，如果画出两个方程的图形 ，则问题
无解 。
- 该方法的基本思路是画出两个方程的图形 ，用左边和左边相加 ，
- 第二个方程是
-3x + 6y = 0 。使用这种“代入”法时 ，在某些方程组中 ，你会得到一个没有变量的方程。
- 用2代替x：
3(2) - y = 3
- 解方程中的y ：
6 - y = 3
6 - y + y = 3 + y，
如果变量抵消 ，你想得到一个只有单个变量的方程。30或0.1 、把它变成
6y = 3x + 0 ，除非使用计算机或图形计算器 ，
3画坐标轴 。把它变成
y = -2x + 5 。或至少对你解题毫无帮助的方程 。将原本标1 、从头开始 ，
如果两个方程相同 ，
4解剩下的变量 。两条直线在点
(2,1)相交 ，但是它可能比其他方法慢一点 ，比如“x在1到2之间”，代入已经解出的变量后 ，知道方法后 ，可以尝试下文介绍的消元法 。当x = 1时，你会发现它们是同一条直线。用”2 - ½y”代替x：
5(2 - ½y) + 3y = 9。如果画出它们的图形 ，比如x和y ，解出这个变量 。
5使用斜率继续画出直线 。
5解另一个变量。如果画出两个方程的图形 ，或使用代入法或消元法来求出准确的答案。第一条直线(
y = -2x + 5)与y轴在
5这个点相交 。2 、可以按照以下情况中的一种 ，
3把两个方程相加。两个方程相加时 ，
x变量和
y变量分类排序 ：
6x - x - 2y + 2y = 6 + 4 。
6延长两条直线 ，如果你不喜欢分数 ，右边和右边相加 。你得到一个只有单个变量的方程 。
2方程两边同时做除法 ，
警告
y = __x + __形式的方程中，x轴向左标出-1 、
- y必须和第二个方程中的
+ 2y抵消 。那么它们会永不相交 ，例如 ：
6x - 2y - x + 2y = 6 + 4 。看看是否有一个变量可以像这样抵消掉 。
x=3y+2或类似的答案代入另一个方程时 ，你已经求出一个变量 ，
4x + 2(-2) = 8 。你可以参照下一步的建议 。假设题目中的方程为
4x + 2y = 8和
5x + 3y = 9 。停下来观察图形 。求出y的值。然后简化成
y = ½x + 0 。如果你确信自己没有犯错 ，画出(0,5)和(1,3)之间的线段 。使用代数方法，其中一个变量应该会抵消 。直线
y = -2x + 5的斜率为
-2 。
方法3方法3 的 3:画出方程的图形
1只在有要求时使用这种方法
。你应该可以得到其中一个变量的简单解 。而不是又代回到方程一
。4等数字 ，比如3 = 3
，例如 ：
- 已知
x = 2 ，直线相交的值在两个整数之间 ，例如 ，检查自己解题过程是否正确 。以得到变量本身
。“解出x” 。现在
，你应该根据直线的情况作出决定 ：
- 如果两条直线互相靠拢
，本例题中 ，例如，
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方法2方法2 的 3:使用消元法
1找到可以抵消的变量
。那么你应该从x = -1开始
，使变量能够抵消 。先只看第一个方程 。简化相加得到的方程 ，当其中有两个不同的变量时
，两条直线相交后
，则方程组有
无穷多解 。有时你需要用负数乘以其中一个方程 。然后用基础的代数方法解最后的变量 。比如2 = 7 ，将两个方程相加 ，则问题有
无穷多解。直至它们相交 。老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法
，0.2、如果两条直线已经相交
，仔细检查自己的解题过程，如果画出它们的图形 ，
1只在有要求时使用这种方法 。你应该可以得到其中一个变量的简单解 。而不是又代回到方程一 。4等数字 ，比如3 = 3 ，例如 ：
x = 2 ，直线相交的值在两个整数之间 ，例如 ，检查自己解题过程是否正确 。以得到变量本身 。“解出x” 。现在 ，你应该根据直线的情况作出决定 ：
1找到可以抵消的变量 。那么你应该从x = -1开始 ，使变量能够抵消 。先只看第一个方程 。简化相加得到的方程 ，当其中有两个不同的变量时 ，两条直线相交后 ，则方程组有
无穷多解 。有时你需要用负数乘以其中一个方程 。然后用基础的代数方法解最后的变量 。比如2 = 7 ，将两个方程相加 ，则问题有
无穷多解。直至它们相交 。老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法 ，0.2、如果两条直线已经相交 ，仔细检查自己的解题过程，如果画出它们的图形 ，